Der Austausch mit meiner Freundin und Kollegin Antonia Städele ist äußerst anregend und inspirierend. Immer wieder findet sie neue Ideen, den Unterricht lebendig, ganzheitlich und effektiv zu gestalten. Ich komme sehr gerne zu ihren Schülervorspielen, weil man spürt und hört, dass ihr die Musik und die Entwicklung ihrer Schüler gleichermaßen am Herzen liegt.

Auch in der Feldenkraisarbeit fühle ich mich bei Antonia Staedele in den besten, sicheren und sensiblen (Musiker-)Händen. Aufmerksam erspürt sie mit großem fachlichem Wissen die Zusammenhänge des Körpers, so wie sie sich als Musikerin in die Klänge hineinhört. So verhilft sie dem Patienten zu mehr Durchlässigkeit und Leichtigkeit, was für jeden Menschen und für Musiker ganz besonders befreiend ist.

Unsere Tochter (13 Jahre) geht seit 5 Jahren sehr gerne zum Klavierunterricht von Frau Städele. Frau Städele geht individuell auf sie ein, was sowohl die Stückauswahl, das Lerntempo, Übungen zu Technik und Rhythmik als auch die Auswahl eines geeigneten Spielpartners für vierhändige Stücke betrifft. Toll ist, dass musiktheoretische Grundlagen spielerisch nebenbei vermittelt werden. Es ist sicherlich dem ausgezeichneten Unterricht zu verdanken, dass unsere Tochter nie zum Üben angehalten werden muss. Sie setzt sich mehrfach täglich von sich aus ans Klavier und spielt, wobei sie nicht nur die aufgegebenen Stücke übt, sondern auch Technikübungen macht oder sich in selbstgewählten Liedern versucht. Es ist stets ein Genuss ihr zuzuhören. Frau Städele ist hochengagegiert und organisiert für die KlavierschülerInnen sehr viele zusätzliche Aktivitäten, wie bspw. Gruppentreffen, gemeinsame Bastel- und Backaktionen, musikalische Workshops etc. Außerdem gestaltet sie zusammen mit den SchülerInnen jährlich mehrere, abwechslungsreiche, sehr schöne Konzerte an verschiedenen Örtlichlkeiten, wie z. B. dem Steinway-Haus in München.

Ganz herzlich möchten wir uns bei Ihnen, Frau Städele, für die hervorragende und liebevolle Förderung unserer Tochter bedanken. Sie waren und sind ein Glücksgriff!

Bild- und Tonaufnahmen während des Unterrichts

Der Schüler bekommt ein objektives Bild von sich und seinem Spiel. Er kann gezielt an Haltung, Technik und Klanggestaltung arbeiten.

Aufnahmen für das Üben zu Hause:

Für die Hausaufgaben verwende ich mit den Schülern „Cadenza“  (Info unter https://musictoolsuite.ca/cadenza/)
Ich spiele mit diesem Programm das Stück für den Schüler ein, z.T. in langsamem Übetempo und in einzelnen Abschnitten. Auch der Schüler kann pay for essays online damit zu Hause eine Aufnahme machen und mir schicken und bekommt auf diesem Weg Feedback und Tips zwischen den Stunden.
Mit diesen Aufzeichnungen fällt es zu Hause leichter, eine Klangvorstellung zu entwickeln und Fehler wie falsche Noten oder Rhythmus zu erkennen und zu verbessern.

Bei jüngeren Schülern, die noch kein Handy verwenden, helfen die Eltern zu Hause.

CD

Neben den Aufnahmen zum Üben werden auch die fertigen Stücke aufgezeichnet und auf CD gebrannt.

Die Schüler haben 20 Minuten zusammen Unterricht, in denen sie

• sich gegenseitig das Stück vorspielen, an dem gerade gearbeitet wird
• gemeinsam nach Übestrategien suchen
• vierhändig spielen
• zusammen Musiktheorie lernen
• siehe auch „Spielerisches Material“

Die Konzerte haben entweder ein Motto, z.B.:

Filmmusik

Jeder Schüler spielt die Titelmelodie oder ein Stück aus einem Film und parallel dazu werden auf einer Leinwand Bilder aus dem Film gezeigt.

Klavier Cafe (für ältere Schüler)

Es wird Kaffee und Kuchen eingedeckt und die Schüler spielen unangesagt, in freier Reihenfolge.

oder einen Anlass, z.B:

„Adventsstündchen“ in einem Seniorenheim

Die Schüler spielen neben Klavierstücken auch Advents- und Weihnachtslieder, zu denen die Heimbewohner mitsingen können.

Um in einem Schuljahr 30 Stücke spielen zu können, wird immer ein leichtes Stück geübt, das etwa in einer Woche erlernt werden kann, parallel zu einem schwereren Stück, das über mehrere Wochen gelernt wird.

Vorteile

• viel Repertoire
• viele verschiedene Genres
• das Blattlesen wird geschult
• Erfolgserlebnisse
• verschiedene Übemethoden für leichtere und schwerere (längere) Stücke